2025年5月15日，北京语言大学华学诚教授、北京师范大学王立军教授受邀莅临四川大学文学与新闻学院311会议室，为师生带来题为《谈“复合初义”》与《语境建构与训诂阐释》两场学术讲座。讲座由雷汉卿教授主持，顾满林教授、王长林副教授、侯建科老师、滕胜霖老师、李洁琼老师及本科生、硕博士近50人参加了本次讲座。

华学诚教授首先解释了“复合初义”的概念，并以双音复合词“无赖”为例进行说明，依据“赖”的“获取”“善”“依靠”等意义产生了“无用，无能”“放刁耍滑”“无依无靠”三个义位，它们都是“无赖”复合成词时的初义，其关系是平行的。随后华教授回顾了学界对复音词初义的研究，指出其多基于共时语言，未深入探讨词义产生与参构语素的前提下对传统词义的引申模式。华教授认为“复合初义”这一概念的提出突破了“本义-转义”理论，可根据其多寡区分多义复合词，并有助于理解语素义与词义、多义词与同音形词的关系。他强调今后需从汉语词汇史入手，研究不同阶段的复合词及其初义的产生途径、方式、特点、规律、模型等，并从平行义位的产生原因、义位与参构语素及复合方式的关系、不同历史阶段复合初义的生成机制等方面作进一步探讨，讲座最后以“事情”一词为例启发大家作更广泛、深层次的研究。

王立军教授从语境的概念出发，将语境分为“文本语境”（又分“单文本语境”和“多文本语境”）和“超文本语境”（即文化语境，可从个体、群体、时代、民族等主题划分）。王教授认为语境对字词意义的理解有辅证作用，这种训诂方法称为“语境证义”，并以《论语》“学而时习之”为例，说明皇侃的解读属“跨文本语境”训诂，朱熹的解读属“超文本语境”训诂。同时，字词意义的选择也能支撑语境建构，称为“义证（构）语境”，并以《中庸》“庸”字的解释为例，说明文化语境变化会导致与文本语境的原生认同关系疏离，并体现经学阐释的训诂机制。

在讨论与交流环节，现场听众积极提问。强基学生针对讲座内容和学习上遇到的疑惑向两位专家请教。讲座最后，王长林副教授就本次讲座的内容分享了自己的心得，鼓励在场师生多以二位教授为榜样，注意词义研究的新视角。

与会教师合影

图丨李语曦

文丨滕胜霖

审核丨银浩